STRUKTUR TEKS PROSEDUR

IDENTITAS

NAMA GURU                       : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

MATA PELAJARAN             : BAHASA INDONESIA 

HARI/TANGGAL                  : SENIN, 14 SEPTEMBER 2026

FASE / KELAS                      : FASE D / IXC DAN IXB

MATERI                                 : STRUKTUR TEKS PROSEDUR

PERTEMUAN KE                 : 4

CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Peserta didik mampu menganalisis, mengevaluasi, dan memproduksi teks prosedur secara mandiri dan kreatif dengan memperhatikan ketepatan struktur dan kaidah kebahasaan agar pesan atau instruksi dapat dipahami secara akurat oleh pembaca atau pendengar.

TUJUAN PEMBELAJARAN : 

Peserta didik dapat menganalisis struktur dan unsur kebahasaan, mengevaluasi efektivitas instruksi, serta memproduksi dan mendemonstrasikan teks prosedur secara kreatif dan mandiri dengan bahasa yang runtut, logis, dan komunikatif.

·     Mindfull (Berkesadaran) : Peserta didik menyadari esensi dan fungsi instruksi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga mampu fokus memahami keterkaitan logis antarlangkah secara kritis dan penuh perhatian.

 

·     Meaningfull (Bermakna) : Peserta didik mampu mengaitkan pembuatan dan praktik teks prosedur dengan pemecahan masalah nyata di lingkungan sekitar, menjadikan keterampilan berbahasa ini berguna secara fungsional.

 

·     Joyfull (Menyenangkan) : Peserta didik mengeksplorasi kreativitas melalui pembuatan teks prosedur interaktif seperti tutorial berbasis digital dan mendemonstrasikannya secara kolaboratif dalam suasana yang positif dan antusias.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN : 

• Tahap Analisis Struktur & Kebahasaan : 

    • Mengidentifikasi bagian struktur (tujuan, material/alat, dan langkah-langkah) dalam berbagai contoh teks prosedur.

    • Menganalisis kaidah kebahasaan teks prosedur (kata kerja imperatif, konjungsi temporal, dan kalimat pelarangan/anjuran).

 

• Tahap Evaluasi Efektivitas : 

    • Menilai kejelasan, keruntutan logis, dan kelengkapan informasi instruksi pada teks prosedur yang disajikan.

    • Memperbaiki instruksi atau kalimat yang rancu agar pesan lebih akurat dan mudah dipahami.

 

• Tahap Produksi Teks Kreatif : 

   • Merancang kerangka teks prosedur berdasarkan topik faktual atau kreatif.

   • Menulis teks prosedur secara mandiri dengan struktur yang runtut, logis, dan menggunakan bahasa yang komunikatif.

• Tahap Demonstrasi & Presentasi : 

   • Mempraktikkan atau mendemonstrasikan isi teks prosedur secara lisan/visual secara kreatif.

   • Menyajikan instruksi di depan audiens dengan ekspresi dan kejelasan yang baik.

MATERI PEMBELAJARAN : 

Assalamualaikum Wr. Wb.

Sebelum kita memasuki materi pembelajaran, mari kita renungkan tiga sifat agung Allah SWT.

Al-Khaliq (Maha Pencipta) : Peserta didik memahami bahwa alam semesta dan seluruh makhluk diciptakan oleh Allah SWT sebagai Al-Khaliq dengan hukum-hukum keteraturan yang sempurna, sehingga dalam menyusun langkah-langkah teks prosedur (seperti meracik, membuat, atau melakukan sesuatu) dilatih untuk menghargai sistematika dan keteraturan ciptaan-Nya.

Al-Malik (Maha Memelihara/Merajai) : Peserta didik menyadari bahwa segala sumber daya alam dan bahan yang digunakan dalam teks prosedur adalah milik mutlak Allah SWT sebagai Al-Malik, sehingga manusia memposisikan diri sebagai pengelola yang bijak dengan memanfaatkan bahan secara efisien dan tidak melakukan pemborosan.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki) : Proses pengolahan bahan atau keterampilan dalam teks prosedur dimaknai sebagai bentuk ikhtiar menjemput karunia Allah SWT sebagai Ar-Razzaq, yang kemudian disyukuri hasilnya melalui pemanfaatan produk atau keterampilan tersebut untuk memberikan manfaat bagi diri sendiri dan orang banyak.

Berikut adalah tentang materi Teks Prosedur.

 

Materi yang disampaikan dalam Power Point di atas membahas tentang materi Teks Prosedur, berikut penjelasannya:

 

Jenis-Jenis Teks Prosedur

1.  Prosedur Sederhana: Teks prosedur yang hanya berisi dua atau tiga langkah saja. Contohnya: prosedur untuk mengoperasikan televisi. 

2.  Prosedur Kompleks: Teks prosedur yang terdiri atas banyak langkah dan jenjang untuk tiap tahapannya. Contohnya: cara mengisi formulir pendaftaran sekolah. 

3.  Prosedur Protokol: Teks prosedur yang langkah-langkahnya bisa dibolak-balik, tetapi tujuannya tetap bisa tercapai. Contohnya: cara membuat teh manis. 

 

Struktur Teks Prosedur

1.   Tujuan

Tujuan adalah hal yang ingin dilakukan dalam teks prosedur.

2.   Alat dan Bahan

Pada bagian ini, kamu bisa menuliskan alat, bahan, atau hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk membuat sesuatu.

3.   Langkah-langkah

Langkah-langkah, yaitu tahapan atau proses untuk membuat sesuatu.

4.   Penegasan Ulang

Simpulan atau manfaat jika pembaca berhasil mengikuti petunjuk yang terdapat di dalam teks prosedur.

Agar kalian lebih memahami tentang materi Teks Prosedur, maka silahkan kalian simak video berikut :

https://youtu.be/hl7093MQ-Js?si=AD0JpzhVZYQldqhj

Media pembelajaran dan alat peraga yang digunakan meliputi infografis interaktif, video tutorial, serta templat digital berbasis Canva, dipadukan dengan alat peraga konkrit seperti potongan kartu kalimat berwarna untuk membedakan struktur teks, kemasan produk nyata sehari-hari, benda atau bahan langsung sesuai topik praktik siswa, serta lembar kerja dan instrumen evaluasi untuk mendukung proses analisis, penyuntingan, hingga demonstrasi secara visual dan interaktif.

ASESMEN:

Soal No. 1 

Sebuah video tutorial memasak di media sosial menyajikan langkah-langkah membuat kue tanpa mencantumkan takaran bahan (material) secara spesifik, serta menuliskan tahap pengovenan sebelum adonan selesai dicampur.

 

Analisis dan evaluasilah mengapa kekacauan struktur tersebut dapat mengakibatkan kegagalan total bagi pembaca atau penonton yang mempraktikannya, serta kaitkan dengan fungsi sosial dari teks prosedur!

 

Soal No. 2

Perhatikan petunjuk penggunaan alat elektronik yang diterjemahkan secara kaku dari bahasa asing sehingga bagian langkah-langkahnya menggunakan kalimat pasif yang rumit (contoh: "Tombol daya haruslah ditekan oleh Anda setelah wadah diposisikan").

 

Lakukan evaluasi dan rekonstruksi terhadap kalimat tersebut agar sesuai dengan kaidah kebahasaan teks prosedur yang efektif, lalu jelaskan mengapa perubahan bentuk kalimat tersebut membuat instruksi menjadi lebih mudah dipahami secara akurat!

Soal No. 3 

Anda diminta merancang draf struktur teks prosedur yang solutif untuk mengatasi masalah nyata di lingkungan sekolah, yaitu "Cara Mengelola Sampah Organik Menjadi Pupuk Kompos di Lingkungan Sekolah".

 

Rancanglah kerangka struktur teks tersebut secara kreatif yang mencakup tujuan, rincian material/alat alternatif yang ramah lingkungan, serta minimal tiga tahapan langkah-langkah utama yang logis dan kronologis!

KESIMPULAN :

Kesimpulan Materi:

Secara keseluruhan materi ini membahas tentang teks prosedur. Struktur teks prosedur terdiri dari empat bagian utama yang saling melengkapi: Tujuan untuk mengawali pemahaman tentang apa yang ingin dicapai, Alat dan Bahan untuk merinci segala sesuatu yang perlu dipersiapkan, Langkah-langkah sebagai urutan tahapan proses pengerjaan yang sistematis, serta Penegasan Ulang di bagian akhir yang memuat simpulan atau manfaat atas keberhasilan penerapan instruksi tersebut.

Kesimpulan Hasil Pembelajaran:

Secara keseluruhan, rangkaian pembelajaran berbasis Deep Learning (Mindful, Meaningful, Joyful) untuk materi teks prosedur telah berjalan dengan efektif dan interaktif. Pembelajaran ini berhasil membangun jembatan antara pemahaman teoretis mengenai panduan sistematis dan kesadaran kritis peserta didik dalam mengevaluasi informasi lisan maupun audiovisual.

Berdasarkan refleksi dan pemantauan selama proses pembelajaran:

· Sebagian besar peserta didik telah menguasai materi dengan baik, mampu memahami definisi, membedakan jenis-jenis teks prosedur (sederhana, kompleks, dan protokol), memahami tahapan dari struktur teks prosedur, serta mengenali kaidah kebahasaannya secara cermat dan objektif.

· Sebagian kecil peserta didik masih memerlukan bimbingan lanjutan, khususnya dalam hal ketelitian menganalisis keakuratan informasi tahapan dan mengevaluasi efektivitas penyampaian pada teks prosedur yang bersifat kompleks mau

pun audiovisual.