IDENTITAS
NAMA GURU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
HARI/TANGGAL : JUMAT, 11 SEPTEMBER 2026
FASE / KELAS : FASE D / IXA
MATERI : JENIS TEKS PROSEDUR
PERTEMUAN KE : 3
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pesan, serta petunjuk dari teks prosedur lisan atau audiovisual (seperti video tutorial atau siniar panduan) secara kritis, cermat, dan objektif.
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik dapat menganalisis dan mengevaluasi gagasan, pesan, serta petunjuk dari teks prosedur lisan atau audiovisual secara kritis, cermat, dan objektif untuk menilai keakuratan informasi serta efektivitas penyampaiannya.
· Mindfull (Berkesadaran) : Peserta didik menyimak video tutorial atau siniar panduan dengan penuh kesadaran diri, memusatkan perhatian secara utuh untuk menangkap rincian gagasan, pesan, dan langkah-langkah petunjuk secara cermat tanpa terdistraksi.
· Meaningfull (Bermakna) : Peserta didik menghubungkan isi petunjuk dalam teks prosedur audiovisual dengan pengalaman nyata kehidupan sehari-hari, sehingga mereka memahami signifikansi dan kegunaan praktis dari informasi yang disimak.
· Joyfull (Menyenangkan) : Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi interaktif dan evaluasi kritis yang menyenangkan, seperti membedah tayangan video tutorial favorit atau menilai kelemahan instruksi sebuah siniar melalui suasana belajar yang kolaboratif dan diapresiasi.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN :
· Tahap Mengidentifikasi : Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk, unsur, serta karakteristik dasar teks prosedur lisan atau audiovisual (seperti video tutorial atau siniar panduan).
· Tahap Memahami Gagasan & Pesan : Peserta didik mampu menyimak dan merinci gagasan utama serta pesan tersurat maupun tersirat dari teks prosedur lisan atau audiovisual secara cermat.
· Tahap Menganalisis Petunjuk & Keakuratan : Peserta didik mampu menganalisis kelogisan tahapan petunjuk dan keakuratan informasi yang disajikan dalam teks prosedur lisan atau audiovisual secara kritis dan objektif.
· Tahap Mengevaluasi Efektivitas Penyampaian : Peserta didik mampu mengevaluasi efektivitas penyajian, kejelasan instruksi, serta kesesuaian media teks prosedur audiovisual dengan tujuan penggunaannya.
· Tahap Menyajikan Hasil Analisis : Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis dan evaluasi kritis terhadap informasi teks prosedur lisan atau audiovisual dalam bentuk ulasan, tanggapan, atau reviu secara lisan maupun tertulis.
MATERI PEMBELAJARAN :
Assalamualaikum Wr. Wb.
Sebelum kita memasuki materi pembelajaran, mari kita renungkan tiga sifat agung Allah SWT.
Al-Khaliq (Maha Pencipta) : Peserta didik memahami bahwa alam semesta dan seluruh makhluk diciptakan oleh Allah SWT sebagai Al-Khaliq dengan hukum-hukum keteraturan yang sempurna, sehingga dalam menyusun langkah-langkah teks prosedur (seperti meracik, membuat, atau melakukan sesuatu) dilatih untuk menghargai sistematika dan keteraturan ciptaan-Nya.
Al-Malik (Maha Memelihara/Merajai) : Peserta didik menyadari bahwa segala sumber daya alam dan bahan yang digunakan dalam teks prosedur adalah milik mutlak Allah SWT sebagai Al-Malik, sehingga manusia memposisikan diri sebagai pengelola yang bijak dengan memanfaatkan bahan secara efisien dan tidak melakukan pemborosan.
Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki) : Proses pengolahan bahan atau keterampilan dalam teks prosedur dimaknai sebagai bentuk ikhtiar menjemput karunia Allah SWT sebagai Ar-Razzaq, yang kemudian disyukuri hasilnya melalui pemanfaatan produk atau keterampilan tersebut untuk memberikan manfaat bagi diri sendiri dan orang banyak.
Berikut adalah tentang materi Teks Prosedur.
_page-0003.jpg)
_page-0004.jpg)
_page-0005.jpg)
_page-0006.jpg)
Materi yang disampaikan dalam Power Point di atas membahas tentang materi Teks Prosedur, berikut penjelasannya:
Definisi Teks Prosedur
Teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan dalam melakukan sesuatu. Langkah-langkah tersebut meliputi urutan proses membuat sesuatu dari tahap awal sampai akhir untuk mencapai atau menciptakan suatu tujuan.
Tujuan Penulisan Teks Prosedur
Teks prosedur bertujuan untuk memberikan panduan rinci tentang cara melakukan suatu pekerjaan dengan material dan metode yang detail.
Jenis-Jenis Teks Prosedur
1. Prosedur Sederhana: Teks prosedur yang hanya berisi dua atau tiga langkah saja. Contohnya: prosedur untuk mengoperasikan televisi.
2. Prosedur Kompleks: Teks prosedur yang terdiri atas banyak langkah dan jenjang untuk tiap tahapannya. Contohnya: cara mengisi formulir pendaftaran sekolah.
3. Prosedur Protokol: Teks prosedur yang langkah-langkahnya bisa dibolak-balik, tetapi tujuannya tetap bisa tercapai. Contohnya: cara membuat teh manis.
Ciri-Ciri Teks Prosedur
1. Menggunakan kalimat perintah.
2. Menggunakan kata kerja aktif.
3. Terdapat panduan yang harus dilakukan.
4. Menggunakan kata hubung.
5. Terdapat aturan dalam hal bahan atau kegiatan.
6. Menggunakan kata keterangan untuk menyatakan rincian waktu, tempat, dan cara.
7. Terdapat isi kegiatan yang dilakukan secara urut.
Agar kalian lebih memahami tentang materi Teks Prosedur, maka silahkan kalian simak video berikut :
https://youtu.be/hl7093MQ-Js?si=AD0JpzhVZYQldqhj
Media Pembelajaran dan Alat Praga yang digunakan dalam materi pembelajaran Teks Prosedur adalah handphone, internet, blogger, rekaman audio/video tutorial atau demonstrasi lisan, didukung alat peraga berupa perangkat pemutar suara (speaker/laptop), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk mencatat serta mengevaluasi instruksi, instrumen penilaian, dan sampel benda konkrit dari alat serta bahan yang disebutkan agar peserta didik dapat menyimak, menganalisis, dan menguji kesiapan praktik secara akurat.
ASESMEN:
Soal No. 1
Perhatikan dua judul teks prosedur berikut:
Teks A: Cara Membuat Secangkir Kopi Hitam
Teks B: Prosedur Perpanjangan Surat Izin Mengemudi (SIM) Melalui Aplikasi Digital
Pertanyaan:
Berdasarkan tingkat kerumitannya, klasifikasikan kedua teks di atas ke dalam jenis teks prosedur sederhana atau teks prosedur kompleks. Analisislah alasan yang mendasari perbedaan klasifikasi tersebut dari segi jumlah langkah dan fleksibilitas urutan kerjanya!
Soal No. 2
Dalam sebuah kegiatan simulasi evakuasi bencana gempa bumi di sekolah, dibagikan sebuah panduan petunjuk penyelamatan diri:
1. Berlindunglah di bawah meja atau struktur yang kuat. 2. Lindungi kepala dengan tangan atau tas. 3. Jika situasi sudah aman, ikuti jalur evakuasi menuju lapangan terbuka tanpa harus berdesak-desakan. 4. Pastikan melakukan presensi kehadiran setelah tiba di titik kumpul.
Pertanyaan:
Termasuk jenis teks prosedur apakah panduan evakuasi di atas (sederhana, kompleks, atau protokol)? Jelaskan alasannya.
Soal No. 3
Anda diminta membantu pihak perpustakaan sekolah untuk menyusun panduan penggunaan fasilitas perpustakaan baru agar tertib.
Pertanyaan:
Rancanglah sebuah kerangka teks prosedur protokol untuk aturan "Tata Tertib Peminjaman Buku di Perpustakaan Sekolah". Pastikan karakteristik teks protokol terpenuhi, yaitu langkah-langkahnya bisa dikerjakan secara fleksibel/tidak kaku urutannya, tetapi tujuan akhirnya tetap tercapai. Tuliskan minimal 3 langkahnya secara garis besar!
KESIMPULAN :
Kesimpulan Materi:
Secara keseluruhan materi ini membahas tentang teks prosedur. Teks prosedur merupakan teks panduan berisi urutan langkah atau tahapan sistematis dari awal hingga akhir guna mencapai tujuan tertentu, seperti melakukan atau membuat sesuatu dengan metode yang rinci. Materi ini terbagi ke dalam tiga jenis utama berdasarkan tingkat kerumitannya, meliputi prosedur sederhana yang singkat, prosedur kompleks dengan banyak tahapan berjenjang, serta prosedur protokol yang langkah-langkahnya fleksibel dan dapat dibolak-balik tanpa mengubah hasil akhir. Secara karakteristik, teks prosedur memiliki ciri khas kebahasaan yang meliputi penggunaan kalimat perintah, kata kerja aktif, kata hubung, kata keterangan rincian waktu, tempat, dan cara, serta aturan khusus terkait bahan atau kegiatan yang disusun secara berurutan.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar