STRUKTUR TEKS PROSEDUR

IDENTITAS

NAMA GURU                       : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

MATA PELAJARAN             : BAHASA INDONESIA 

HARI/TANGGAL                  : SELASA, 15 SEPTEMBER 2026

FASE / KELAS                      : FASE D / IXA DAN IXD

MATERI                                 : STRUKTUR TEKS PROSEDUR

PERTEMUAN KE                 : 4

CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Peserta didik mampu menganalisis, mengevaluasi, dan memproduksi teks prosedur secara mandiri dan kreatif dengan memperhatikan ketepatan struktur dan kaidah kebahasaan agar pesan atau instruksi dapat dipahami secara akurat oleh pembaca atau pendengar.

TUJUAN PEMBELAJARAN : 

Peserta didik dapat menganalisis struktur dan unsur kebahasaan, mengevaluasi efektivitas instruksi, serta memproduksi dan mendemonstrasikan teks prosedur secara kreatif dan mandiri dengan bahasa yang runtut, logis, dan komunikatif.

·     Mindfull (Berkesadaran) : Peserta didik menyadari esensi dan fungsi instruksi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga mampu fokus memahami keterkaitan logis antarlangkah secara kritis dan penuh perhatian.

 

·     Meaningfull (Bermakna) : Peserta didik mampu mengaitkan pembuatan dan praktik teks prosedur dengan pemecahan masalah nyata di lingkungan sekitar, menjadikan keterampilan berbahasa ini berguna secara fungsional.

 

·     Joyfull (Menyenangkan) : Peserta didik mengeksplorasi kreativitas melalui pembuatan teks prosedur interaktif seperti tutorial berbasis digital dan mendemonstrasikannya secara kolaboratif dalam suasana yang positif dan antusias.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN : 

• Tahap Analisis Struktur & Kebahasaan : 

    • Mengidentifikasi bagian struktur (tujuan, material/alat, dan langkah-langkah) dalam berbagai contoh teks prosedur.

    • Menganalisis kaidah kebahasaan teks prosedur (kata kerja imperatif, konjungsi temporal, dan kalimat pelarangan/anjuran).

 

• Tahap Evaluasi Efektivitas : 

    • Menilai kejelasan, keruntutan logis, dan kelengkapan informasi instruksi pada teks prosedur yang disajikan.

    • Memperbaiki instruksi atau kalimat yang rancu agar pesan lebih akurat dan mudah dipahami.

 

• Tahap Produksi Teks Kreatif : 

   • Merancang kerangka teks prosedur berdasarkan topik faktual atau kreatif.

   • Menulis teks prosedur secara mandiri dengan struktur yang runtut, logis, dan menggunakan bahasa yang komunikatif.

• Tahap Demonstrasi & Presentasi : 

   • Mempraktikkan atau mendemonstrasikan isi teks prosedur secara lisan/visual secara kreatif.

   • Menyajikan instruksi di depan audiens dengan ekspresi dan kejelasan yang baik.

MATERI PEMBELAJARAN : 

Assalamualaikum Wr. Wb.

Sebelum kita memasuki materi pembelajaran, mari kita renungkan tiga sifat agung Allah SWT.

Al-Khaliq (Maha Pencipta) : Peserta didik memahami bahwa alam semesta dan seluruh makhluk diciptakan oleh Allah SWT sebagai Al-Khaliq dengan hukum-hukum keteraturan yang sempurna, sehingga dalam menyusun langkah-langkah teks prosedur (seperti meracik, membuat, atau melakukan sesuatu) dilatih untuk menghargai sistematika dan keteraturan ciptaan-Nya.

Al-Malik (Maha Memelihara/Merajai) : Peserta didik menyadari bahwa segala sumber daya alam dan bahan yang digunakan dalam teks prosedur adalah milik mutlak Allah SWT sebagai Al-Malik, sehingga manusia memposisikan diri sebagai pengelola yang bijak dengan memanfaatkan bahan secara efisien dan tidak melakukan pemborosan.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki) : Proses pengolahan bahan atau keterampilan dalam teks prosedur dimaknai sebagai bentuk ikhtiar menjemput karunia Allah SWT sebagai Ar-Razzaq, yang kemudian disyukuri hasilnya melalui pemanfaatan produk atau keterampilan tersebut untuk memberikan manfaat bagi diri sendiri dan orang banyak.

Berikut adalah tentang materi Teks Prosedur.

 

Materi yang disampaikan dalam Power Point di atas membahas tentang materi Teks Prosedur, berikut penjelasannya:

 

Jenis-Jenis Teks Prosedur

1.  Prosedur Sederhana: Teks prosedur yang hanya berisi dua atau tiga langkah saja. Contohnya: prosedur untuk mengoperasikan televisi. 

2.  Prosedur Kompleks: Teks prosedur yang terdiri atas banyak langkah dan jenjang untuk tiap tahapannya. Contohnya: cara mengisi formulir pendaftaran sekolah. 

3.  Prosedur Protokol: Teks prosedur yang langkah-langkahnya bisa dibolak-balik, tetapi tujuannya tetap bisa tercapai. Contohnya: cara membuat teh manis. 

 

Struktur Teks Prosedur

1.   Tujuan

Tujuan adalah hal yang ingin dilakukan dalam teks prosedur.

2.   Alat dan Bahan

Pada bagian ini, kamu bisa menuliskan alat, bahan, atau hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk membuat sesuatu.

3.   Langkah-langkah

Langkah-langkah, yaitu tahapan atau proses untuk membuat sesuatu.

4.   Penegasan Ulang

Simpulan atau manfaat jika pembaca berhasil mengikuti petunjuk yang terdapat di dalam teks prosedur.

Agar kalian lebih memahami tentang materi Teks Prosedur, maka silahkan kalian simak video berikut :

https://youtu.be/hl7093MQ-Js?si=AD0JpzhVZYQldqhj

Media pembelajaran dan alat peraga yang digunakan meliputi infografis interaktif, video tutorial, serta templat digital berbasis Canva, dipadukan dengan alat peraga konkrit seperti potongan kartu kalimat berwarna untuk membedakan struktur teks, kemasan produk nyata sehari-hari, benda atau bahan langsung sesuai topik praktik siswa, serta lembar kerja dan instrumen evaluasi untuk mendukung proses analisis, penyuntingan, hingga demonstrasi secara visual dan interaktif.

ASESMEN:

Soal No. 1 

Sebuah video tutorial memasak di media sosial menyajikan langkah-langkah membuat kue tanpa mencantumkan takaran bahan (material) secara spesifik, serta menuliskan tahap pengovenan sebelum adonan selesai dicampur.

 

Analisis dan evaluasilah mengapa kekacauan struktur tersebut dapat mengakibatkan kegagalan total bagi pembaca atau penonton yang mempraktikannya, serta kaitkan dengan fungsi sosial dari teks prosedur!

 

Soal No. 2

Perhatikan petunjuk penggunaan alat elektronik yang diterjemahkan secara kaku dari bahasa asing sehingga bagian langkah-langkahnya menggunakan kalimat pasif yang rumit (contoh: "Tombol daya haruslah ditekan oleh Anda setelah wadah diposisikan").

 

Lakukan evaluasi dan rekonstruksi terhadap kalimat tersebut agar sesuai dengan kaidah kebahasaan teks prosedur yang efektif, lalu jelaskan mengapa perubahan bentuk kalimat tersebut membuat instruksi menjadi lebih mudah dipahami secara akurat!

Soal No. 3 

Anda diminta merancang draf struktur teks prosedur yang solutif untuk mengatasi masalah nyata di lingkungan sekolah, yaitu "Cara Mengelola Sampah Organik Menjadi Pupuk Kompos di Lingkungan Sekolah".

 

Rancanglah kerangka struktur teks tersebut secara kreatif yang mencakup tujuan, rincian material/alat alternatif yang ramah lingkungan, serta minimal tiga tahapan langkah-langkah utama yang logis dan kronologis!

KESIMPULAN :

Kesimpulan Materi:

Secara keseluruhan materi ini membahas tentang teks prosedur. Struktur teks prosedur terdiri dari empat bagian utama yang saling melengkapi: Tujuan untuk mengawali pemahaman tentang apa yang ingin dicapai, Alat dan Bahan untuk merinci segala sesuatu yang perlu dipersiapkan, Langkah-langkah sebagai urutan tahapan proses pengerjaan yang sistematis, serta Penegasan Ulang di bagian akhir yang memuat simpulan atau manfaat atas keberhasilan penerapan instruksi tersebut.

STRUKTUR TEKS PROSEDUR

IDENTITAS

NAMA GURU                       : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

MATA PELAJARAN             : BAHASA INDONESIA 

HARI/TANGGAL                  : SENIN, 14 SEPTEMBER 2026

FASE / KELAS                      : FASE D / IXC DAN IXB

MATERI                                 : STRUKTUR TEKS PROSEDUR

PERTEMUAN KE                 : 4

CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Peserta didik mampu menganalisis, mengevaluasi, dan memproduksi teks prosedur secara mandiri dan kreatif dengan memperhatikan ketepatan struktur dan kaidah kebahasaan agar pesan atau instruksi dapat dipahami secara akurat oleh pembaca atau pendengar.

TUJUAN PEMBELAJARAN : 

Peserta didik dapat menganalisis struktur dan unsur kebahasaan, mengevaluasi efektivitas instruksi, serta memproduksi dan mendemonstrasikan teks prosedur secara kreatif dan mandiri dengan bahasa yang runtut, logis, dan komunikatif.

·     Mindfull (Berkesadaran) : Peserta didik menyadari esensi dan fungsi instruksi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga mampu fokus memahami keterkaitan logis antarlangkah secara kritis dan penuh perhatian.

 

·     Meaningfull (Bermakna) : Peserta didik mampu mengaitkan pembuatan dan praktik teks prosedur dengan pemecahan masalah nyata di lingkungan sekitar, menjadikan keterampilan berbahasa ini berguna secara fungsional.

 

·     Joyfull (Menyenangkan) : Peserta didik mengeksplorasi kreativitas melalui pembuatan teks prosedur interaktif seperti tutorial berbasis digital dan mendemonstrasikannya secara kolaboratif dalam suasana yang positif dan antusias.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN : 

• Tahap Analisis Struktur & Kebahasaan : 

    • Mengidentifikasi bagian struktur (tujuan, material/alat, dan langkah-langkah) dalam berbagai contoh teks prosedur.

    • Menganalisis kaidah kebahasaan teks prosedur (kata kerja imperatif, konjungsi temporal, dan kalimat pelarangan/anjuran).

 

• Tahap Evaluasi Efektivitas : 

    • Menilai kejelasan, keruntutan logis, dan kelengkapan informasi instruksi pada teks prosedur yang disajikan.

    • Memperbaiki instruksi atau kalimat yang rancu agar pesan lebih akurat dan mudah dipahami.

 

• Tahap Produksi Teks Kreatif : 

   • Merancang kerangka teks prosedur berdasarkan topik faktual atau kreatif.

   • Menulis teks prosedur secara mandiri dengan struktur yang runtut, logis, dan menggunakan bahasa yang komunikatif.

• Tahap Demonstrasi & Presentasi : 

   • Mempraktikkan atau mendemonstrasikan isi teks prosedur secara lisan/visual secara kreatif.

   • Menyajikan instruksi di depan audiens dengan ekspresi dan kejelasan yang baik.

MATERI PEMBELAJARAN : 

Assalamualaikum Wr. Wb.

Sebelum kita memasuki materi pembelajaran, mari kita renungkan tiga sifat agung Allah SWT.

Al-Khaliq (Maha Pencipta) : Peserta didik memahami bahwa alam semesta dan seluruh makhluk diciptakan oleh Allah SWT sebagai Al-Khaliq dengan hukum-hukum keteraturan yang sempurna, sehingga dalam menyusun langkah-langkah teks prosedur (seperti meracik, membuat, atau melakukan sesuatu) dilatih untuk menghargai sistematika dan keteraturan ciptaan-Nya.

Al-Malik (Maha Memelihara/Merajai) : Peserta didik menyadari bahwa segala sumber daya alam dan bahan yang digunakan dalam teks prosedur adalah milik mutlak Allah SWT sebagai Al-Malik, sehingga manusia memposisikan diri sebagai pengelola yang bijak dengan memanfaatkan bahan secara efisien dan tidak melakukan pemborosan.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki) : Proses pengolahan bahan atau keterampilan dalam teks prosedur dimaknai sebagai bentuk ikhtiar menjemput karunia Allah SWT sebagai Ar-Razzaq, yang kemudian disyukuri hasilnya melalui pemanfaatan produk atau keterampilan tersebut untuk memberikan manfaat bagi diri sendiri dan orang banyak.

Berikut adalah tentang materi Teks Prosedur.

 

Materi yang disampaikan dalam Power Point di atas membahas tentang materi Teks Prosedur, berikut penjelasannya:

 

Jenis-Jenis Teks Prosedur

1.  Prosedur Sederhana: Teks prosedur yang hanya berisi dua atau tiga langkah saja. Contohnya: prosedur untuk mengoperasikan televisi. 

2.  Prosedur Kompleks: Teks prosedur yang terdiri atas banyak langkah dan jenjang untuk tiap tahapannya. Contohnya: cara mengisi formulir pendaftaran sekolah. 

3.  Prosedur Protokol: Teks prosedur yang langkah-langkahnya bisa dibolak-balik, tetapi tujuannya tetap bisa tercapai. Contohnya: cara membuat teh manis. 

 

Struktur Teks Prosedur

1.   Tujuan

Tujuan adalah hal yang ingin dilakukan dalam teks prosedur.

2.   Alat dan Bahan

Pada bagian ini, kamu bisa menuliskan alat, bahan, atau hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk membuat sesuatu.

3.   Langkah-langkah

Langkah-langkah, yaitu tahapan atau proses untuk membuat sesuatu.

4.   Penegasan Ulang

Simpulan atau manfaat jika pembaca berhasil mengikuti petunjuk yang terdapat di dalam teks prosedur.

Agar kalian lebih memahami tentang materi Teks Prosedur, maka silahkan kalian simak video berikut :

https://youtu.be/hl7093MQ-Js?si=AD0JpzhVZYQldqhj

Media pembelajaran dan alat peraga yang digunakan meliputi infografis interaktif, video tutorial, serta templat digital berbasis Canva, dipadukan dengan alat peraga konkrit seperti potongan kartu kalimat berwarna untuk membedakan struktur teks, kemasan produk nyata sehari-hari, benda atau bahan langsung sesuai topik praktik siswa, serta lembar kerja dan instrumen evaluasi untuk mendukung proses analisis, penyuntingan, hingga demonstrasi secara visual dan interaktif.

ASESMEN:

Soal No. 1 

Sebuah video tutorial memasak di media sosial menyajikan langkah-langkah membuat kue tanpa mencantumkan takaran bahan (material) secara spesifik, serta menuliskan tahap pengovenan sebelum adonan selesai dicampur.

 

Analisis dan evaluasilah mengapa kekacauan struktur tersebut dapat mengakibatkan kegagalan total bagi pembaca atau penonton yang mempraktikannya, serta kaitkan dengan fungsi sosial dari teks prosedur!

 

Soal No. 2

Perhatikan petunjuk penggunaan alat elektronik yang diterjemahkan secara kaku dari bahasa asing sehingga bagian langkah-langkahnya menggunakan kalimat pasif yang rumit (contoh: "Tombol daya haruslah ditekan oleh Anda setelah wadah diposisikan").

 

Lakukan evaluasi dan rekonstruksi terhadap kalimat tersebut agar sesuai dengan kaidah kebahasaan teks prosedur yang efektif, lalu jelaskan mengapa perubahan bentuk kalimat tersebut membuat instruksi menjadi lebih mudah dipahami secara akurat!

Soal No. 3 

Anda diminta merancang draf struktur teks prosedur yang solutif untuk mengatasi masalah nyata di lingkungan sekolah, yaitu "Cara Mengelola Sampah Organik Menjadi Pupuk Kompos di Lingkungan Sekolah".

 

Rancanglah kerangka struktur teks tersebut secara kreatif yang mencakup tujuan, rincian material/alat alternatif yang ramah lingkungan, serta minimal tiga tahapan langkah-langkah utama yang logis dan kronologis!

KESIMPULAN :

Kesimpulan Materi:

Secara keseluruhan materi ini membahas tentang teks prosedur. Struktur teks prosedur terdiri dari empat bagian utama yang saling melengkapi: Tujuan untuk mengawali pemahaman tentang apa yang ingin dicapai, Alat dan Bahan untuk merinci segala sesuatu yang perlu dipersiapkan, Langkah-langkah sebagai urutan tahapan proses pengerjaan yang sistematis, serta Penegasan Ulang di bagian akhir yang memuat simpulan atau manfaat atas keberhasilan penerapan instruksi tersebut.

JENIS-JENIS TEKS PROSEDUR

IDENTITAS

NAMA GURU                       : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

MATA PELAJARAN             : BAHASA INDONESIA 

HARI/TANGGAL                  : JUMAT, 11 SEPTEMBER 2026

FASE / KELAS                      : FASE D / IXA

MATERI                                 : JENIS TEKS PROSEDUR

PERTEMUAN KE                 : 3

CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pesan, serta petunjuk dari teks prosedur lisan atau audiovisual (seperti video tutorial atau siniar panduan) secara kritis, cermat, dan objektif.

TUJUAN PEMBELAJARAN : 

Peserta didik dapat menganalisis dan mengevaluasi gagasan, pesan, serta petunjuk dari teks prosedur lisan atau audiovisual secara kritis, cermat, dan objektif untuk menilai keakuratan informasi serta efektivitas penyampaiannya.

·        Mindfull (Berkesadaran) : Peserta didik menyimak video tutorial atau siniar panduan dengan penuh kesadaran diri, memusatkan perhatian secara utuh untuk menangkap rincian gagasan, pesan, dan langkah-langkah petunjuk secara cermat tanpa terdistraksi.

 

·        Meaningfull (Bermakna) : Peserta didik menghubungkan isi petunjuk dalam teks prosedur audiovisual dengan pengalaman nyata kehidupan sehari-hari, sehingga mereka memahami signifikansi dan kegunaan praktis dari informasi yang disimak.

 

·        Joyfull (Menyenangkan) : Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi interaktif dan evaluasi kritis yang menyenangkan, seperti membedah tayangan video tutorial favorit atau menilai kelemahan instruksi sebuah siniar melalui suasana belajar yang kolaboratif dan diapresiasi.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN : 

·       Tahap Mengidentifikasi : Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk, unsur, serta karakteristik dasar teks prosedur lisan atau audiovisual (seperti video tutorial atau siniar panduan).

 

·       Tahap Memahami Gagasan & Pesan : Peserta didik mampu menyimak dan merinci gagasan utama serta pesan tersurat maupun tersirat dari teks prosedur lisan atau audiovisual secara cermat.

 

·       Tahap Menganalisis Petunjuk & Keakuratan : Peserta didik mampu menganalisis kelogisan tahapan petunjuk dan keakuratan informasi yang disajikan dalam teks prosedur lisan atau audiovisual secara kritis dan objektif.

 

·       Tahap Mengevaluasi Efektivitas Penyampaian : Peserta didik mampu mengevaluasi efektivitas penyajian, kejelasan instruksi, serta kesesuaian media teks prosedur audiovisual dengan tujuan penggunaannya.

 

·       Tahap Menyajikan Hasil Analisis : Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis dan evaluasi kritis terhadap informasi teks prosedur lisan atau audiovisual dalam bentuk ulasan, tanggapan, atau reviu secara lisan maupun tertulis.

MATERI PEMBELAJARAN : 

Assalamualaikum Wr. Wb.

Sebelum kita memasuki materi pembelajaran, mari kita renungkan tiga sifat agung Allah SWT.

Al-Khaliq (Maha Pencipta) : Peserta didik memahami bahwa alam semesta dan seluruh makhluk diciptakan oleh Allah SWT sebagai Al-Khaliq dengan hukum-hukum keteraturan yang sempurna, sehingga dalam menyusun langkah-langkah teks prosedur (seperti meracik, membuat, atau melakukan sesuatu) dilatih untuk menghargai sistematika dan keteraturan ciptaan-Nya.

Al-Malik (Maha Memelihara/Merajai) : Peserta didik menyadari bahwa segala sumber daya alam dan bahan yang digunakan dalam teks prosedur adalah milik mutlak Allah SWT sebagai Al-Malik, sehingga manusia memposisikan diri sebagai pengelola yang bijak dengan memanfaatkan bahan secara efisien dan tidak melakukan pemborosan.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki) : Proses pengolahan bahan atau keterampilan dalam teks prosedur dimaknai sebagai bentuk ikhtiar menjemput karunia Allah SWT sebagai Ar-Razzaq, yang kemudian disyukuri hasilnya melalui pemanfaatan produk atau keterampilan tersebut untuk memberikan manfaat bagi diri sendiri dan orang banyak.

Berikut adalah tentang materi Teks Prosedur.

 

Materi yang disampaikan dalam Power Point di atas membahas tentang materi Teks Prosedur, berikut penjelasannya:

Definisi Teks Prosedur

Teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan dalam melakukan sesuatu. Langkah-langkah tersebut meliputi urutan proses membuat sesuatu dari tahap awal sampai akhir untuk mencapai atau menciptakan suatu tujuan. 

 

Tujuan Penulisan Teks Prosedur

Teks prosedur bertujuan untuk memberikan panduan rinci tentang cara melakukan suatu pekerjaan dengan material dan metode yang detail. 

 

Jenis-Jenis Teks Prosedur

1.  Prosedur Sederhana: Teks prosedur yang hanya berisi dua atau tiga langkah saja. Contohnya: prosedur untuk mengoperasikan televisi. 

2.  Prosedur Kompleks: Teks prosedur yang terdiri atas banyak langkah dan jenjang untuk tiap tahapannya. Contohnya: cara mengisi formulir pendaftaran sekolah. 

3.  Prosedur Protokol: Teks prosedur yang langkah-langkahnya bisa dibolak-balik, tetapi tujuannya tetap bisa tercapai. Contohnya: cara membuat teh manis. 

 

Ciri-Ciri Teks Prosedur

1.      Menggunakan kalimat perintah. 

2.      Menggunakan kata kerja aktif. 

3.      Terdapat panduan yang harus dilakukan. 

4.      Menggunakan kata hubung. 

5.      Terdapat aturan dalam hal bahan atau kegiatan. 

6.      Menggunakan kata keterangan untuk menyatakan rincian waktu, tempat, dan cara.

7.      Terdapat isi kegiatan yang dilakukan secara urut.   

Agar kalian lebih memahami tentang materi Teks Prosedur, maka silahkan kalian simak video berikut :

https://youtu.be/hl7093MQ-Js?si=AD0JpzhVZYQldqhj

Media Pembelajaran dan Alat Praga yang digunakan dalam materi pembelajaran Teks Prosedur adalah handphone, internet, blogger, rekaman audio/video tutorial atau demonstrasi lisan, didukung alat peraga berupa perangkat pemutar suara (speaker/laptop), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk mencatat serta mengevaluasi instruksi, instrumen penilaian, dan sampel benda konkrit dari alat serta bahan yang disebutkan agar peserta didik dapat menyimak, menganalisis, dan menguji kesiapan praktik secara akurat.

ASESMEN:

Soal No. 1

Perhatikan dua judul teks prosedur berikut:

Teks A: Cara Membuat Secangkir Kopi Hitam

Teks B: Prosedur Perpanjangan Surat Izin Mengemudi (SIM) Melalui Aplikasi Digital

 

Pertanyaan: 

Berdasarkan tingkat kerumitannya, klasifikasikan kedua teks di atas ke dalam jenis teks prosedur sederhana atau teks prosedur kompleks. Analisislah alasan yang mendasari perbedaan klasifikasi tersebut dari segi jumlah langkah dan fleksibilitas urutan kerjanya!

 

Soal No. 2 

Dalam sebuah kegiatan simulasi evakuasi bencana gempa bumi di sekolah, dibagikan sebuah panduan petunjuk penyelamatan diri:

1. Berlindunglah di bawah meja atau struktur yang kuat. 2. Lindungi kepala dengan tangan atau tas. 3. Jika situasi sudah aman, ikuti jalur evakuasi menuju lapangan terbuka tanpa harus berdesak-desakan. 4. Pastikan melakukan presensi kehadiran setelah tiba di titik kumpul.

 

Pertanyaan:

Termasuk jenis teks prosedur apakah panduan evakuasi di atas (sederhana, kompleks, atau protokol)? Jelaskan alasannya.

 

Soal No. 3

Anda diminta membantu pihak perpustakaan sekolah untuk menyusun panduan penggunaan fasilitas perpustakaan baru agar tertib.

 

Pertanyaan: 

Rancanglah sebuah kerangka teks prosedur protokol untuk aturan "Tata Tertib Peminjaman Buku di Perpustakaan Sekolah". Pastikan karakteristik teks protokol terpenuhi, yaitu langkah-langkahnya bisa dikerjakan secara fleksibel/tidak kaku urutannya, tetapi tujuan akhirnya tetap tercapai. Tuliskan minimal 3 langkahnya secara garis besar!

KESIMPULAN :

Kesimpulan Materi:

Secara keseluruhan materi ini membahas tentang teks prosedur. Teks prosedur merupakan teks panduan berisi urutan langkah atau tahapan sistematis dari awal hingga akhir guna mencapai tujuan tertentu, seperti melakukan atau membuat sesuatu dengan metode yang rinci. Materi ini terbagi ke dalam tiga jenis utama berdasarkan tingkat kerumitannya, meliputi prosedur sederhana yang singkat, prosedur kompleks dengan banyak tahapan berjenjang, serta prosedur protokol yang langkah-langkahnya fleksibel dan dapat dibolak-balik tanpa mengubah hasil akhir. Secara karakteristik, teks prosedur memiliki ciri khas kebahasaan yang meliputi penggunaan kalimat perintah, kata kerja aktif, kata hubung, kata keterangan rincian waktu, tempat, dan cara, serta aturan khusus terkait bahan atau kegiatan yang disusun secara berurutan.

Kesimpulan Hasil Pembelajaran:

Secara keseluruhan, rangkaian pembelajaran berbasis Deep Learning (Mindful, Meaningful, Joyful) untuk materi teks prosedur telah berjalan dengan efektif dan interaktif. Pembelajaran ini berhasil membangun jembatan antara pemahaman teoretis mengenai panduan sistematis dan kesadaran kritis peserta didik dalam mengevaluasi informasi lisan maupun audiovisual.

Berdasarkan refleksi dan pemantauan selama proses pembelajaran:

· Sebagian besar peserta didik telah menguasai materi dengan baik, mampu memahami definisi, membedakan jenis-jenis teks prosedur (sederhana, kompleks, dan protokol), serta mengenali kaidah kebahasaannya secara cermat dan objektif.

· Sebagian kecil peserta didik masih memerlukan bimbingan lanjutan, khususnya dalam hal ketelitian menganalisis keakuratan informasi tahapan dan mengevaluasi efektivitas penyampaian pada teks prosedur yang bersifat kompleks maupun audiovisual.