TEKS PROSEDUR

IDENTITAS

NAMA GURU                       : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

MATA PELAJARAN             : BAHASA INDONESIA 

HARI/TANGGAL                  : RABU, 02 SEPTEMBER 2026

FASE / KELAS                      : FASE D / IXD, IXB, DAN IXD

MATERI                                 : TEKS PROSEDUR

PERTEMUAN KE                 : 1

CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pesan, serta petunjuk dari teks prosedur lisan atau audiovisual (seperti video tutorial atau siniar panduan) secara kritis, cermat, dan objektif.

TUJUAN PEMBELAJARAN : 

Peserta didik dapat menganalisis dan mengevaluasi gagasan, pesan, serta petunjuk dari teks prosedur lisan atau audiovisual secara kritis, cermat, dan objektif untuk menilai keakuratan informasi serta efektivitas penyampaiannya.

·        Mindfull (Berkesadaran) : Peserta didik menyimak video tutorial atau siniar panduan dengan penuh kesadaran diri, memusatkan perhatian secara utuh untuk menangkap rincian gagasan, pesan, dan langkah-langkah petunjuk secara cermat tanpa terdistraksi.

 

·        Meaningfull (Bermakna) : Peserta didik menghubungkan isi petunjuk dalam teks prosedur audiovisual dengan pengalaman nyata kehidupan sehari-hari, sehingga mereka memahami signifikansi dan kegunaan praktis dari informasi yang disimak.

 

·        Joyfull (Menyenangkan) : Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi interaktif dan evaluasi kritis yang menyenangkan, seperti membedah tayangan video tutorial favorit atau menilai kelemahan instruksi sebuah siniar melalui suasana belajar yang kolaboratif dan diapresiasi.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN : 

·     Tahap Mengidentifikasi : Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk, unsur, serta karakteristik dasar teks prosedur lisan atau audiovisual (seperti video tutorial atau siniar panduan).

 

·     Tahap Memahami Gagasan & Pesan : Peserta didik mampu menyimak dan merinci gagasan utama serta pesan tersurat maupun tersirat dari teks prosedur lisan atau audiovisual secara cermat.

 

·     Tahap Menganalisis Petunjuk & Keakuratan : Peserta didik mampu menganalisis kelogisan tahapan petunjuk dan keakuratan informasi yang disajikan dalam teks prosedur lisan atau audiovisual secara kritis dan objektif.

 

·     Tahap Mengevaluasi Efektivitas Penyampaian : Peserta didik mampu mengevaluasi efektivitas penyajian, kejelasan instruksi, serta kesesuaian media teks prosedur audiovisual dengan tujuan penggunaannya.

 

·     Tahap Menyajikan Hasil Analisis : Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis dan evaluasi kritis terhadap informasi teks prosedur lisan atau audiovisual dalam bentuk ulasan, tanggapan, atau reviu secara lisan maupun tertulis.

MATERI PEMBELAJARAN : 

Assalamualaikum Wr. Wb.

Sebelum kita memasuki materi pembelajaran, mari kita renungkan tiga sifat agung Allah SWT.

Al-Khaliq (Maha Pencipta) : Peserta didik memahami bahwa alam semesta dan seluruh makhluk diciptakan oleh Allah SWT sebagai Al-Khaliq dengan hukum-hukum keteraturan yang sempurna, sehingga dalam menyusun langkah-langkah teks prosedur (seperti meracik, membuat, atau melakukan sesuatu) dilatih untuk menghargai sistematika dan keteraturan ciptaan-Nya.

Al-Malik (Maha Memelihara/Merajai) : Peserta didik menyadari bahwa segala sumber daya alam dan bahan yang digunakan dalam teks prosedur adalah milik mutlak Allah SWT sebagai Al-Malik, sehingga manusia memposisikan diri sebagai pengelola yang bijak dengan memanfaatkan bahan secara efisien dan tidak melakukan pemborosan.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki) : Proses pengolahan bahan atau keterampilan dalam teks prosedur dimaknai sebagai bentuk ikhtiar menjemput karunia Allah SWT sebagai Ar-Razzaq, yang kemudian disyukuri hasilnya melalui pemanfaatan produk atau keterampilan tersebut untuk memberikan manfaat bagi diri sendiri dan orang banyak.

Berikut adalah tentang materi Teks Prosedur.

 

Materi yang disampaikan dalam Power Point di atas membahas tentang materi Teks Prosedur, berikut penjelasannya:

Definisi Teks Prosedur

Teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan dalam melakukan sesuatu. Langkah-langkah tersebut meliputi urutan proses membuat sesuatu dari tahap awal sampai akhir untuk mencapai atau menciptakan suatu tujuan. 

 

Tujuan Penulisan Teks Prosedur

Teks prosedur bertujuan untuk memberikan panduan rinci tentang cara melakukan suatu pekerjaan dengan material dan metode yang detail. 

 

Jenis-Jenis Teks Prosedur

1.  Prosedur Sederhana: Teks prosedur yang hanya berisi dua atau tiga langkah saja. Contohnya: prosedur untuk mengoperasikan televisi. 

2.  Prosedur Kompleks: Teks prosedur yang terdiri atas banyak langkah dan jenjang untuk tiap tahapannya. Contohnya: cara mengisi formulir pendaftaran sekolah. 

3.  Prosedur Protokol: Teks prosedur yang langkah-langkahnya bisa dibolak-balik, tetapi tujuannya tetap bisa tercapai. Contohnya: cara membuat teh manis. 

 

Ciri-Ciri Teks Prosedur

1.      Menggunakan kalimat perintah. 

2.      Menggunakan kata kerja aktif. 

3.      Terdapat panduan yang harus dilakukan. 

4.      Menggunakan kata hubung. 

5.      Terdapat aturan dalam hal bahan atau kegiatan. 

6.      Menggunakan kata keterangan untuk menyatakan rincian waktu, tempat, dan cara.

7.      Terdapat isi kegiatan yang dilakukan secara urut.   

Agar kalian lebih memahami tentang materi Teks Prosedur, maka silahkan kalian simak video berikut :

https://youtu.be/hl7093MQ-Js?si=AD0JpzhVZYQldqhj

Media Pembelajaran dan Alat Praga yang digunakan dalam materi pembelajaran Teks Prosedur adalah rekaman audio/video tutorial atau demonstrasi lisan, didukung alat peraga berupa perangkat pemutar suara (speaker/laptop), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk mencatat serta mengevaluasi instruksi, instrumen penilaian, dan sampel benda konkrit dari alat serta bahan yang disebutkan agar peserta didik dapat menyimak, menganalisis, dan menguji kesiapan praktik secara akurat.

ASESMEN:

1. Perhatikan kutipan teks acak berikut!

(1) Rebus air sebanyak 1 liter hingga mendidih di dalam panci. (2) Masukkan mie instan beserta bumbunya ketika air benar-benar bergolak. (3) Siapkan mangkuk, lalu tuangkan minyak dan kecap yang tersedia. (4) Tiriskan mie dan campurkan ke dalam mangkuk yang sudah berisi bumbu.

 

Jika kutipan di atas merupakan bagian dari tahapan pembuatan mie instan, analisis manakah urutan instruksi yang paling logis dan sesuai dengan kaidah penalaran teks prosedur...

 A. (1) – (2) – (3) – (4)

B. (1) – (3) – (2) – (4)

C. (3) – (1) – (2) – (4)

D. (3) – (2) – (1) – (4)

 

2. Cermati dua jenis teks prosedur berikut:

Teks A: Menjelaskan cara mengoperasikan mesin cuci otomatis dengan menekan tombol fungsi tertentu.

Teks B: Menjelaskan langkah-langkah membuat keripik singkong balado dengan takaran bumbu yang presisi.

Berdasarkan karakteristik tujuannya, perbedaan mendasar antara kedua jenis teks prosedur tersebut terletak pada...

A. Teks A berfokus pada panduan membuat produk baru, sedangkan Teks B berfokus pada pemanfaatan alat elektronik.

B. Teks A merupakan prosedur penggunaan suatu alat/teknologi, sedangkan Teks B merupakan prosedur pembuatan suatu barang/kuliner.

C. Teks A menggunakan bahasa informal yang santai, sedangkan Teks B menggunakan bahasa ilmiah yang kaku.

D. Teks A tidak memerlukan alat dan bahan, sedangkan Teks B mutlak memerlukan daftar alat yang lengkap.

 

3. Sebuah teks prosedur berjudul "Cara Mengurus Pembuatan KTP Hilang Secara Mandiri" disusun oleh seorang penulis. Namun, seorang warga gagal mengikuti panduan tersebut karena pada langkah ketiga langsung meminta cap kelurahan tanpa menjelaskan syarat surat pengantar dari RT/RW terlebih dahulu.

Berdasarkan analisis terhadap ciri dan kejelasan teks prosedur, apa kelemahan utama dari teks tersebut....

A. Melanggar ciri kebahasaan karena tidak menggunakan kalimat perintah (imperatif).

B. Melanggar prinsip kelengkapan tujuan karena tidak menyebutkan judul dokumen yang diurus.

C. Mengabaikan logika tahapan kerja dan kelengkapan informasi awal yang menyebabkan proses tidak runtut.

D. Menggunakan jenis teks yang salah karena seharusnya berbentuk teks narasi sejarah.

 

4. Analisis Kritis Konsep dan Tujuan (Esai)

Banyak orang mengira bahwa teks prosedur hanya sekadar "kumpulan resep atau petunjuk masak". Padahal, jika dikaji secara mendalam dari segi fungsi sosial, teks prosedur memiliki peran penting dalam kehidupan modern, terutama dalam transfer pengetahuan teknis dan prosedural (misalnya prosedur keselamatan kerja, perbaikan alat, atau regulasi administratif). Pertanyaan: Mengapa pemahaman yang utuh mengenai tujuan dan struktur teks prosedur sangat krusial bagi seseorang sebelum ia memutuskan untuk melakukan tindakan praktis? Jelaskan argumentasi Anda disertai contoh kontekstual!

 

5. Evaluasi dan Rekonstruksi Ciri Teks (Esai)

Salah satu ciri kebahasaan utama dalam teks prosedur adalah penggunaan kalimat imperatif (perintah), konjungsi temporal (penghubung waktu), dan batasan yang jelas (misalnya: rebus selama 5 menit, potong selebar 2 cm).

Pertanyaan: Apa yang akan terjadi pada tingkat keakuratan hasil akhir suatu pekerjaan jika penulis teks prosedur menghilangkan atau mengabaikan detail batasan ukuran/waktu tersebut? Analisislah dampaknya terhadap efektivitas panduan bagi pembaca!

KESIMPULAN :

Kesimpulan Materi:

Secara keseluruhan materi ini membahas tentang teks prosedur. Teks prosedur merupakan teks panduan berisi urutan langkah atau tahapan sistematis dari awal hingga akhir guna mencapai tujuan tertentu, seperti melakukan atau membuat sesuatu dengan metode yang rinci. Materi ini terbagi ke dalam tiga jenis utama berdasarkan tingkat kerumitannya, meliputi prosedur sederhana yang singkat, prosedur kompleks dengan banyak tahapan berjenjang, serta prosedur protokol yang langkah-langkahnya fleksibel dan dapat dibolak-balik tanpa mengubah hasil akhir. Secara karakteristik, teks prosedur memiliki ciri khas kebahasaan yang meliputi penggunaan kalimat perintah, kata kerja aktif, kata hubung, kata keterangan rincian waktu, tempat, dan cara, serta aturan khusus terkait bahan atau kegiatan yang disusun secara berurutan.

Kesimpulan Hasil Pembelajaran:

Secara keseluruhan, rangkaian pembelajaran berbasis Deep Learning (Mindful, Meaningful, Joyful) untuk materi teks prosedur telah berjalan dengan efektif dan interaktif. Pembelajaran ini berhasil membangun jembatan antara pemahaman teoretis mengenai panduan sistematis dan kesadaran kritis peserta didik dalam mengevaluasi informasi lisan maupun audiovisual.

 

Berdasarkan refleksi dan pemantauan selama proses pembelajaran:

·     Sebagian besar peserta didik telah menguasai materi dengan baik, mampu memahami definisi, membedakan jenis-jenis teks prosedur (sederhana, kompleks, dan protokol), serta mengenali kaidah kebahasaannya secara cermat dan objektif.

·     Sebagian kecil peserta didik masih memerlukan bimbingan lanjutan, khususnya dalam hal ketelitian menganalisis keakuratan informasi tahapan dan mengevaluasi efektivitas penyampaian pada teks prosedur yang bersifat kompleks maupun audiovisual.