UNSUR-UNSUR BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIA DAN VIID

TEMA : BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

ELEMEN : MEMBACA DAN MEMIRSA

PERTEMUAN : 2

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : KAMIS, 29 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu mengembangkan strategi memahami cerita dengan memprediksi gambar sampul cerita dengan baik dan mampu mengenali perbedaan dan persamaan bagian-bagian pada buku fiksi dan nonfiksi dengan membandingkannya bagian tersebut dengan teliti.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah melaksanakan Post Test yaitu materi Teks Berita. Alhamdulillah kalian sudah mampu dan paham terhadap materi Teks Berita mulai dari pengertian, ciri-ciri, unsur-unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan teks berita serta sudah mampu membuat berita dan membacakannya.

Pada pertemuan hari ini kita akan memulai materi baru yaitu Buku Fiksi dan Nonfiksi, materi yang akan kita bahas yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi.

Silahkan kalian baca dan pahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi  di bawah ini.

Unsur-Unsur Buku Fiksi dan Nonfiksi

1. Cover atau Sampul merupakab bagian pelindung luar buku yang terdiri atas judul buku, sampul depan buku, penulis buku, ilustrator buku, punggung buku, sinopsis buku, kode batang buku, dan sampul nelakang buku

2. Halama pendahuluan merupakan halaman sebelum isi buku. bagian ini terdiri atas judul, hak cipta, catatan hak cipta, prakata, kata pengantar, dan daftar isi

3. Isi memuat informasi atau materi. unsur buku ini dapat ditemukan dengan mendata bab atau subbab buku, garis besar isi bab atau subabab, dan merinci isi buku.

4. Halaman penutup buku merupakan bagian akhir buku. bagian ini terdiri atas catatan penutup, daftar istilah atau glosarium, lampiran, indeks, daftar pustaka, dan biografi penulis.

SLIDE PEMBELAJARAN:

Silahkan kalian baca dan pahami materi yang disajikan di bawah ini.

 

EVALUASI:

Bacalah buku dipepustakaan kemudian carilah buku yang termasuk kedalam jenis buku fiksi atau buku nonfiksi. Tuliskan unsur-unsur yang terkandung di dalam buku fiksi dan nonfiksi.

KESIMPULAN:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi. Dengan kalian memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi kalian dapat mengetahui unsur-unsur apa saja yang ada di dalam buku fiksi dan nonfiksi serta dapat membedakan mana yang termasuk ke dalam buku fiksi dan nonfiksi.

Baik itulah materi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.

UNSUR-UNSUR BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIC

TEMA : BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

ELEMEN : MEMBACA DAN MEMIRSA

PERTEMUAN : 2

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : SELASA, 27 FEBRUARI2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu mengembangkan strategi memahami cerita dengan memprediksi gambar sampul cerita dengan baik dan mampu mengenali perbedaan dan persamaan bagian-bagian pada buku fiksi dan nonfiksi dengan membandingkannya bagian tersebut dengan teliti.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah melaksanakan Post Test yaitu materi Teks Berita. Alhamdulillah kalian sudah mampu dan paham terhadap materi Teks Berita mulai dari pengertian, ciri-ciri, unsur-unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan teks berita serta sudah mampu membuat berita dan membacakannya.

Pada pertemuan hari ini kita akan memulai materi baru yaitu Buku Fiksi dan Nonfiksi, materi yang akan kita bahas yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi.

Silahkan kalian baca dan pahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi  di bawah ini.

Unsur-Unsur Buku Fiksi dan Nonfiksi

1. Cover atau Sampul merupakab bagian pelindung luar buku yang terdiri atas judul buku, sampul depan buku, penulis buku, ilustrator buku, punggung buku, sinopsis buku, kode batang buku, dan sampul nelakang buku

2. Halama pendahuluan merupakan halaman sebelum isi buku. bagian ini terdiri atas judul, hak cipta, catatan hak cipta, prakata, kata pengantar, dan daftar isi

3. Isi memuat informasi atau materi. unsur buku ini dapat ditemukan dengan mendata bab atau subbab buku, garis besar isi bab atau subabab, dan merinci isi buku.

4. Halaman penutup buku merupakan bagian akhir buku. bagian ini terdiri atas catatan penutup, daftar istilah atau glosarium, lampiran, indeks, daftar pustaka, dan biografi penulis.

SLIDE PEMBELAJARAN:

Silahkan kalian baca dan pahami materi yang disajikan di bawah ini.

 

EVALUASI:

Bacalah buku dipepustakaan kemudian carilah buku yang termasuk kedalam jenis buku fiksi atau buku nonfiksi. Tuliskan unsur-unsur yang terkandung di dalam buku fiksi dan nonfiksi.

KESIMPULAN:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi. Dengan kalian memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi kalian dapat mengetahui unsur-unsur apa saja yang ada di dalam buku fiksi dan nonfiksi serta dapat membedakan mana yang termasuk ke dalam buku fiksi dan nonfiksi.

Baik itulah materi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.

BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIC dan VIID

TEMA : BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

ELEMEN : MEMBACA DAN MEMIRSA

PERTEMUAN : 1

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : SENIN, 26 FEBRUARI2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu mengembangkan strategi memahami cerita dengan memprediksi gambar sampul cerita dengan baik dan mampu mengenali perbedaan dan persamaan bagian-bagian pada buku fiksi dan nonfiksi dengan membandingkannya bagian tersebut dengan teliti.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah melaksanakan Post Test yaitu materi Teks Berita. Alhamdulillah kalian sudah mampu dan paham terhadap materi Teks Berita mulai dari pengertian, ciri-ciri, unsur-unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan teks berita serta sudah mampu membuat berita dan membacakannya.

Pada pertemuan hari ini kita akan memulai materi baru yaitu Buku Fiksi dan Nonfiksi, materi yang akan kita bahas yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi.

Silahkan kalian baca dan pahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi  di bawah ini.

Unsur-Unsur Buku Fiksi dan Nonfiksi

1. Cover atau Sampul merupakab bagian pelindung luar buku yang terdiri atas judul buku, sampul depan buku, penulis buku, ilustrator buku, punggung buku, sinopsis buku, kode batang buku, dan sampul nelakang buku

2. Halama pendahuluan merupakan halaman sebelum isi buku. bagian ini terdiri atas judul, hak cipta, catatan hak cipta, prakata, kata pengantar, dan daftar isi

3. Isi memuat informasi atau materi. unsur buku ini dapat ditemukan dengan mendata bab atau subbab buku, garis besar isi bab atau subabab, dan merinci isi buku.

4. Halaman penutup buku merupakan bagian akhir buku. bagian ini terdiri atas catatan penutup, daftar istilah atau glosarium, lampiran, indeks, daftar pustaka, dan biografi penulis.

SLIDE PEMBELAJARAN:

Silahkan kalian baca dan pahami materi yang disajikan di bawah ini.

 

EVALUASI:

Bacalah buku dipepustakaan kemudian carilah buku yang termasuk kedalam jenis buku fiksi atau buku nonfiksi. Tuliskan unsur-unsur yang terkandung di dalam buku fiksi dan nonfiksi.

KESIMPULAN:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi. Dengan kalian memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi kalian dapat mengetahui unsur-unsur apa saja yang ada di dalam buku fiksi dan nonfiksi serta dapat membedakan mana yang termasuk ke dalam buku fiksi dan nonfiksi.

Baik itulah materi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.

BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIB

TEMA : BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

ELEMEN : MEMBACA DAN MEMIRSA

PERTEMUAN : 1

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : JUMAT, 23 FEBRUARI2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu mengembangkan strategi memahami cerita dengan memprediksi gambar sampul cerita dengan baik dan mampu mengenali perbedaan dan persamaan bagian-bagian pada buku fiksi dan nonfiksi dengan membandingkannya bagian tersebut dengan teliti.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah melaksanakan Post Test yaitu materi Teks Berita. Alhamdulillah kalian sudah mampu dan paham terhadap materi Teks Berita mulai dari pengertian, ciri-ciri, unsur-unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan teks berita serta sudah mampu membuat berita dan membacakannya.

Pada pertemuan hari ini kita akan memulai materi baru yaitu Buku Fiksi dan Nonfiksi, materi yang akan kita bahas yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi.

Silahkan kalian baca dan pahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi  di bawah ini.

Unsur-Unsur Buku Fiksi dan Nonfiksi

1. Cover atau Sampul merupakab bagian pelindung luar buku yang terdiri atas judul buku, sampul depan buku, penulis buku, ilustrator buku, punggung buku, sinopsis buku, kode batang buku, dan sampul nelakang buku

2. Halama pendahuluan merupakan halaman sebelum isi buku. bagian ini terdiri atas judul, hak cipta, catatan hak cipta, prakata, kata pengantar, dan daftar isi

3. Isi memuat informasi atau materi. unsur buku ini dapat ditemukan dengan mendata bab atau subbab buku, garis besar isi bab atau subabab, dan merinci isi buku.

4. Halaman penutup buku merupakan bagian akhir buku. bagian ini terdiri atas catatan penutup, daftar istilah atau glosarium, lampiran, indeks, daftar pustaka, dan biografi penulis.

SLIDE PEMBELAJARAN:

Silahkan kalian baca dan pahami materi yang disajikan di bawah ini.

 

EVALUASI:

Bacalah buku dipepustakaan kemudian carilah buku yang termasuk kedalam jenis buku fiksi atau buku nonfiksi. Tuliskan unsur-unsur yang terkandung di dalam buku fiksi dan nonfiksi.

KESIMPULAN:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi. Dengan kalian memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi kalian dapat mengetahui unsur-unsur apa saja yang ada di dalam buku fiksi dan nonfiksi serta dapat membedakan mana yang termasuk ke dalam buku fiksi dan nonfiksi.

Baik itulah materi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.

BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VII A dan VIID

TEMA : BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

ELEMEN : MEMBACA DAN MEMIRSA

PERTEMUAN : 1

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : KAMIS, 22 FEBRUARI2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu mengembangkan strategi memahami cerita dengan memprediksi gambar sampul cerita dengan baik dan mampu mengenali perbedaan dan persamaan bagian-bagian pada buku fiksi dan nonfiksi dengan membandingkannya bagian tersebut dengan teliti.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah melaksanakan Post Test yaitu materi Teks Berita. Alhamdulillah kalian sudah mampu dan paham terhadap materi Teks Berita mulai dari pengertian, ciri-ciri, unsur-unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan teks berita serta sudah mampu membuat berita dan membacakannya.

Pada pertemuan hari ini kita akan memulai materi baru yaitu Buku Fiksi dan Nonfiksi, materi yang akan kita bahas yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi.

Silahkan kalian baca dan pahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi  di bawah ini.

Unsur-Unsur Buku Fiksi dan Nonfiksi

1. Cover atau Sampul merupakab bagian pelindung luar buku yang terdiri atas judul buku, sampul depan buku, penulis buku, ilustrator buku, punggung buku, sinopsis buku, kode batang buku, dan sampul nelakang buku

2. Halama pendahuluan merupakan halaman sebelum isi buku. bagian ini terdiri atas judul, hak cipta, catatan hak cipta, prakata, kata pengantar, dan daftar isi

3. Isi memuat informasi atau materi. unsur buku ini dapat ditemukan dengan mendata bab atau subbab buku, garis besar isi bab atau subabab, dan merinci isi buku.

4. Halaman penutup buku merupakan bagian akhir buku. bagian ini terdiri atas catatan penutup, daftar istilah atau glosarium, lampiran, indeks, daftar pustaka, dan biografi penulis.

SLIDE PEMBELAJARAN:

Silahkan kalian baca dan pahami materi yang disajikan di bawah ini.

 

EVALUASI:

Bacalah buku dipepustakaan kemudian carilah buku yang termasuk kedalam jenis buku fiksi atau buku nonfiksi. Tuliskan unsur-unsur yang terkandung di dalam buku fiksi dan nonfiksi.

KESIMPULAN:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi yaitu unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi. Dengan kalian memahami materi Buku Fiksi dan Nonfiksi kalian dapat mengetahui unsur-unsur apa saja yang ada di dalam buku fiksi dan nonfiksi serta dapat membedakan mana yang termasuk ke dalam buku fiksi dan nonfiksi.

Baik itulah materi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, lagkah-langkah menemukan unsur buku fiksi dan nonfiksi, bagian-bagian buku fiksi dan nonfiksi, dan perbedaan antara buku fiksi dan nonfiksi pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.

Remedial Post Test Teks Berita

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIA dan VIIB

MATERI : TEKS BERITA

PERTEMUAN : ke 10

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : RABU, 21 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti post test peserta didik dapat mengimplementasikan materi Teks Berita dikehidupan sehari- hari. Post test dilaksanakan untuk mengukur sejauh mana peserta didik memahami materi setelah melaksanakan pembelajaran.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari Pengertian Teks Berita, Ciri-Ciri Teks Berita, Unsur-Unsur Teks Berita, Struktur Teks Berita, Kaidah Kebahasaan Teks Berita, dan Langkah-Langkah Teks Berita.

Pada pertemuan hari ini kita akan melaksanakan remedial post test atau ulangan harian yaitu materi Teks Berita untuk mengukur sejauh mana kalian memahami materi Teks Berita yang telah kita pelajari.

Silahkan kalian baca dan pahami soal-soal Teks Berita berikut ini, dan jawablah dengan tepat!

SOAL REMEDIAL POST TEST TEKS BERITA

Kesimpulan: 

Alhamdulillah pertemuan kita hari ini sudah melaksanakan remedial post test atau ulangan harian materi Teks Berita. Semoga materi yang sudah kita pelajari dapat bermanfaat dan bisa langsung kita implementasikannya.

Baik itulah kegiatan remedial post test Teks Berita kita pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah. 

Remedial Post Test Teks Berita

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIA dan VIID

MATERI : TEKS BERITA

PERTEMUAN : ke 10

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : KAMIS, 15 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti post test peserta didik dapat mengimplementasikan materi Teks Berita dikehidupan sehari- hari. Post test dilaksanakan untuk mengukur sejauh mana peserta didik memahami materi setelah melaksanakan pembelajaran.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari Pengertian Teks Berita, Ciri-Ciri Teks Berita, Unsur-Unsur Teks Berita, Struktur Teks Berita, Kaidah Kebahasaan Teks Berita, dan Langkah-Langkah Teks Berita.

Pada pertemuan hari ini kita akan melaksanakan remedial post test atau ulangan harian yaitu materi Teks Berita untuk mengukur sejauh mana kalian memahami materi Teks Berita yang telah kita pelajari.

Silahkan kalian baca dan pahami soal-soal Teks Berita berikut ini, dan jawablah dengan tepat!

SOAL REMEDIAL POST TEST TEKS BERITA

Kesimpulan: 

Alhamdulillah pertemuan kita hari ini sudah melaksanakan remedial post test atau ulangan harian materi Teks Berita. Semoga materi yang sudah kita pelajari dapat bermanfaat dan bisa langsung kita implementasikannya.

Baik itulah kegiatan remedial post test Teks Berita kita pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah. 

POST TEST TEKS BERITA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIID

MATERI : TEKS BERITA

PERTEMUAN : ke 9

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : SENIN, 12 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti post test peserta didik dapat mengimplementasikan materi Teks Berita dikehidupan sehari- hari. Post test dilaksanakan untuk mengukur sejauh mana peserta didik memahami materi setelah melaksanakan pembelajaran.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari Pengertian Teks Berita, Ciri-Ciri Teks Berita, Unsur-Unsur Teks Berita, Struktur Teks Berita, Kaidah Kebahasaan Teks Berita, dan Langkah-Langkah Teks Berita.

Pada pertemuan hari ini kita akan melaksanakan post test atau ulangan harian yaitu materi Teks Berita untuk mengukur sejauh mana kalian memahami materi Teks Berita yang telah kita pelajari.

Silahkan kalian baca dan pahami soal-soal Teks Berita berikut ini, dan jawablah dengan tepat!

SOAL POST TEST TEKS BERITA

Kesimpulan: 

Alhamdulillah pertemuan kita hari ini sudah melaksanakan post test atau ulangan harian materi Teks Berita. Semoga materi yang sudah kita pelajari dapat bermanfaat dan bisa langsung kita implementasikannya.

Baik itulah kegiatan post test Teks Berita kita pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah. 

MEMBACAKAN BERITA

 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIC dan VIID

TEMA : TEKS BERITA

ELEMEN : BERBICARA DAN MEMPRESENTASIKAN

PERTEMUAN : 9

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : SENIN, 12 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mulai mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan untuk memecahkan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog secara logis, kritis, dan kreatif. Dalam mengemukakan gagasan tersebut, peserta didikmulai mampu menggunakan kosakata baru yang  memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma kesopanan, dan tujuan berkomunikasi. Peserta didik mulai mampu berpartisipasi dalam diskusi secara aktif, kontributif, dan santun dengan tuturan yang empatik, efektif, dalam bentuk paparan fiksi dan informasional menggunakan media multimodal. Peserta didikmulai mampu memaparkan berbagai topik aktual dengan persiapan yang baik berdasarkan pengamatan dan pengalamannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu membacakan sebuah berita dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Berita yaitu terdiri dari 4 struktur (judul berita, teras berita, badan berita, dan kaki atau ekor berita) serta 6 kaidah kebahasaan, Alhamdulillah kalian sudah mampu dan paham terhadap materi yang sudah dipelajari dengan baik.

Pada pertemuan hari ini kita akan melanjutkan materi Teks berita yaitu tentang Langkah-langkah dalam membaca sebuah berita.

Silahkan kalian baca dan pahami materi Langkah-langkah membaca Teks Berita di bawah ini.

• Syarat-Syarat Berita

Untuk membuat berita, perhatikan syarat-syarat berikut.

1. Faktual

Berita harus berdasarkan fakta atau kenyataan yang sebenarnya

2. Aktual

Berita harus terkini atau terbaru, jarak maupun waktu kejadian harus berdekatan dengan waktu penyampaian berita

3. Berimbang

Berita harus asli, tidak boleh memihak satu orang atau pihak tertentu

4. Lengkap 

Berita harus disusun secara lengkap, agar berita jelas, mudah dimengerti, dan memenuhi unsur-unsur berita

5. Akurat

Berita haruslah akurat, menyusun berita harus bertanya kepada pihak-pihak yang bersangkutan dengan berita yang akan disampaikan

6. Sistematis

Berita harus disusun secara urut, tuntut, dan informasi penting diletakkan di awal.

• Menyajikan Teks Berita secara Lisan

Pembaca dituntut memiliki keterampilan membaca agar isi berita mudah dimengerti pendengar. Berikut ini hal-hal yang sebaiknya diperhatikan seorang pembaca berita.

1. Memahami isi teks berita

2. Memahami satuan struktur bahasa

3. Menggunakan lafal yang jelas

4. Menggunakan intonasi yang tepat 

5. Memperhatikan kejelasan ucapan

6. Menempatkan jeda panjang maupun pendek secara tepat

7. Memberikan tekanan yang tepat

8. Mengatur kecepatan gerak mata

9. Menggunakan ekspresi wajah secara tepat sesuai isi berita

10. Mengatur napas dengan tepat 

EVALUASI:

1. Bacalah atau lihatlah sebuah berita yang berada di surat kabar, majalah, televisi, maupun internet

2. Perhatikan kelengkapan unsur-unsur beritanya

3. Tulislah sebuah berita dengan peristiwa yang kalian tentukan sendiri

4. Bacakan berita tersebut di depan kelas dengan cara seperti presenter yang sedang membacakan berita

Berikut ini video contoh presenter membacakan berita.

KESIMPULAN:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi Langkah-langkah dalam membaca Teks Berita. Dengan kalian memahami materi tersebut kalian dapat membacakan sebuah berita dengan baik dan benar.

Baik itulah materi kita pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.

POST TEST TEKS BERITA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIA dan VIIB

MATERI : TEKS BERITA

PERTEMUAN : ke 8

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : RABU, 07 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti post test peserta didik dapat mengimplementasikan materi Teks Berita dikehidupan sehari- hari. Post test dilaksanakan untuk mengukur sejauh mana peserta didik memahami materi setelah melaksanakan pembelajaran.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari Pengertian Teks Berita, Ciri-Ciri Teks Berita, Unsur-Unsur Teks Berita, Struktur Teks Berita, Kaidah Kebahasaan Teks Berita, dan Langkah-Langkah Teks Berita.

Pada pertemuan hari ini kita akan melaksanakan post test atau ulangan harian yaitu materi Teks Berita untuk mengukur sejauh mana kalian memahami materi Teks Berita yang telah kita pelajari.

Silahkan kalian baca dan pahami soal-soal Teks Berita berikut ini, dan jawablah dengan tepat!

SOAL POST TEST TEKS BERITA

Kesimpulan: 

Alhamdulillah pertemuan kita hari ini sudah melaksanakan post test atau ulangan harian materi Teks Berita. Semoga materi yang sudah kita pelajari dapat bermanfaat dan bisa langsung kita implementasikannya.

Baik itulah kegiatan post test Teks Berita kita pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah. 

POST TEST TEKS BERITA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIC

MATERI : TEKS BERITA

PERTEMUAN : ke 8

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : SELASA, 06 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti post test peserta didik dapat mengimplementasikan materi Teks Berita dikehidupan sehari- hari. Post test dilaksanakan untuk mengukur sejauh mana peserta didik memahami materi setelah melaksanakan pembelajaran.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari Pengertian Teks Berita, Ciri-Ciri Teks Berita, Unsur-Unsur Teks Berita, Struktur Teks Berita, Kaidah Kebahasaan Teks Berita, dan Langkah-Langkah Teks Berita.

Pada pertemuan hari ini kita akan melaksanakan post test atau ulangan harian yaitu materi Teks Berita untuk mengukur sejauh mana kalian memahami materi Teks Berita yang telah kita pelajari.

Silahkan kalian baca dan pahami soal-soal Teks Berita berikut ini, dan jawablah dengan tepat!

SOAL POST TEST TEKS BERITA

Kesimpulan: 

Alhamdulillah pertemuan kita hari ini sudah melaksanakan post test atau ulangan harian materi Teks Berita. Semoga materi yang sudah kita pelajari dapat bermanfaat dan bisa langsung kita implementasikannya.

Baik itulah kegiatan post test Teks Berita kita pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.

MEMBACAKAN BERITA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIC dan VIID

TEMA : TEKS BERITA

ELEMEN : MEMBACA DAN MEMIRSA

PERTEMUAN : 8

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : SENIN, 05 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya.

Peserta didik juga mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu membacakan sebuah berita dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Berita yaitu terdiri dari 4 struktur (judul berita, teras berita, badan berita, dan kaki atau ekor berita) serta 6 kaidah kebahasaan, Alhamdulillah kalian sudah mampu dan paham terhadap materi yang sudah dipelajari dengan baik.

Pada pertemuan hari ini kita akan melanjutkan materi Teks berita yaitu tentang Langkah-langkah dalam membaca sebuah berita.

Silahkan kalian baca dan pahami materi Langkah-langkah membaca Teks Berita di bawah ini.

• Syarat-Syarat Berita

Untuk membuat berita, perhatikan syarat-syarat berikut.

1. Faktual

Berita harus berdasarkan fakta atau kenyataan yang sebenarnya

2. Aktual

Berita harus terkini atau terbaru, jarak maupun waktu kejadian harus berdekatan dengan waktu penyampaian berita

3. Berimbang

Berita harus asli, tidak boleh memihak satu orang atau pihak tertentu

4. Lengkap 

Berita harus disusun secara lengkap, agar berita jelas, mudah dimengerti, dan memenuhi unsur-unsur berita

5. Akurat

Berita haruslah akurat, menyusun berita harus bertanya kepada pihak-pihak yang bersangkutan dengan berita yang akan disampaikan

6. Sistematis

Berita harus disusun secara urut, tuntut, dan informasi penting diletakkan di awal.

• Menyajikan Teks Berita secara Lisan

Pembaca dituntut memiliki keterampilan membaca agar isi berita mudah dimengerti pendengar. Berikut ini hal-hal yang sebaiknya diperhatikan seorang pembaca berita.

1. Memahami isi teks berita

2. Memahami satuan struktur bahasa

3. Menggunakan lafal yang jelas

4. Menggunakan intonasi yang tepat 

5. Memperhatikan kejelasan ucapan

6. Menempatkan jeda panjang maupun pendek secara tepat

7. Memberikan tekanan yang tepat

8. Mengatur kecepatan gerak mata

9. Menggunakan ekspresi wajah secara tepat sesuai isi berita

10. Mengatur napas dengan tepat 

EVALUASI:

1. Bacalah atau lihatlah sebuah berita yang berada di surat kabar, majalah, televisi, maupun internet

2. Perhatikan kelengkapan unsur-unsur beritanya

3. Tulislah sebuah berita dengan peristiwa yang kalian tentukan sendiri

4. Bacakan berita tersebut di depan kelas dengan cara seperti presenter yang sedang membacakan berita

Berikut ini video contoh presenter membacakan berita.

KESIMPULAN:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi Langkah-langkah dalam membaca Teks Berita. Dengan kalian memahami materi tersebut kalian dapat membacakan sebuah berita dengan baik dan benar.

Baik itulah materi kita pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.

MEMBACAKAN BERITA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIB

TEMA : TEKS BERITA

ELEMEN : BERBICARA DAN MEMPRESENTASIKAN

PERTEMUAN : 7

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : JUMAT, 02 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mulai mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan untuk memecahkan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog secara logis, kritis, dan kreatif. Dalam mengemukakan gagasan tersebut, peserta didikmulai mampu menggunakan kosakata baru yang  memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma kesopanan, dan tujuan berkomunikasi. Peserta didik mulai mampu berpartisipasi dalam diskusi secara aktif, kontributif, dan santun dengan tuturan yang empatik, efektif, dalam bentuk paparan fiksi dan informasional menggunakan media multimodal. Peserta didikmulai mampu memaparkan berbagai topik aktual dengan persiapan yang baik berdasarkan pengamatan dan pengalamannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu membacakan sebuah berita dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Berita yaitu terdiri dari 4 struktur (judul berita, teras berita, badan berita, dan kaki atau ekor berita) serta 6 kaidah kebahasaan, Alhamdulillah kalian sudah mampu dan paham terhadap materi yang sudah dipelajari dengan baik.

Pada pertemuan hari ini kita akan melanjutkan materi Teks berita yaitu tentang Langkah-langkah dalam membaca sebuah berita.

Silahkan kalian baca dan pahami materi Langkah-langkah membaca Teks Berita di bawah ini.

• Syarat-Syarat Berita

Untuk membuat berita, perhatikan syarat-syarat berikut.

1. Faktual

Berita harus berdasarkan fakta atau kenyataan yang sebenarnya

2. Aktual

Berita harus terkini atau terbaru, jarak maupun waktu kejadian harus berdekatan dengan waktu penyampaian berita

3. Berimbang

Berita harus asli, tidak boleh memihak satu orang atau pihak tertentu

4. Lengkap 

Berita harus disusun secara lengkap, agar berita jelas, mudah dimengerti, dan memenuhi unsur-unsur berita

5. Akurat

Berita haruslah akurat, menyusun berita harus bertanya kepada pihak-pihak yang bersangkutan dengan berita yang akan disampaikan

6. Sistematis

Berita harus disusun secara urut, tuntut, dan informasi penting diletakkan di awal.

• Menyajikan Teks Berita secara Lisan

Pembaca dituntut memiliki keterampilan membaca agar isi berita mudah dimengerti pendengar. Berikut ini hal-hal yang sebaiknya diperhatikan seorang pembaca berita.

1. Memahami isi teks berita

2. Memahami satuan struktur bahasa

3. Menggunakan lafal yang jelas

4. Menggunakan intonasi yang tepat 

5. Memperhatikan kejelasan ucapan

6. Menempatkan jeda panjang maupun pendek secara tepat

7. Memberikan tekanan yang tepat

8. Mengatur kecepatan gerak mata

9. Menggunakan ekspresi wajah secara tepat sesuai isi berita

10. Mengatur napas dengan tepat 

EVALUASI:

1. Bacalah atau lihatlah sebuah berita yang berada di surat kabar, majalah, televisi, maupun internet

2. Perhatikan kelengkapan unsur-unsur beritanya

3. Tulislah sebuah berita dengan peristiwa yang kalian tentukan sendiri

4. Bacakan berita tersebut di depan kelas dengan cara seperti presenter yang sedang membacakan berita

Berikut ini video contoh presenter membacakan berita.

KESIMPULAN:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi Langkah-langkah dalam membaca Teks Berita. Dengan kalian memahami materi tersebut kalian dapat membacakan sebuah berita dengan baik dan benar.

Baik itulah materi kita pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.

MEMBACAKAN BERITA

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE / KELAS : FASE D/ VIIA dan VIID

TEMA : TEKS BERITA

ELEMEN : BERBICARA DAN MEMPRESENTASIKAN

PERTEMUAN : 7

GURU PENGAMPU : NADYA RAMANDHANI, S.Pd.

WAKTU PEMBELAJARAN : KAMIS, 01 FEBRUARI 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mulai mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan untuk memecahkan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, pendapat lisan dalam dialog secara logis, kritis, dan kreatif. Dalam mengemukakan gagasan tersebut, peserta didikmulai mampu menggunakan kosakata baru yang  memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma kesopanan, dan tujuan berkomunikasi. Peserta didik mulai mampu berpartisipasi dalam diskusi secara aktif, kontributif, dan santun dengan tuturan yang empatik, efektif, dalam bentuk paparan fiksi dan informasional menggunakan media multimodal. Peserta didikmulai mampu memaparkan berbagai topik aktual dengan persiapan yang baik berdasarkan pengamatan dan pengalamannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu membacakan sebuah berita dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN :

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Berita yaitu terdiri dari 4 struktur (judul berita, teras berita, badan berita, dan kaki atau ekor berita) serta 6 kaidah kebahasaan, Alhamdulillah kalian sudah mampu dan paham terhadap materi yang sudah dipelajari dengan baik.

Pada pertemuan hari ini kita akan melanjutkan materi Teks berita yaitu tentang Langkah-langkah dalam membaca sebuah berita.

Silahkan kalian baca dan pahami materi Langkah-langkah membaca Teks Berita di bawah ini.

• Syarat-Syarat Berita

Untuk membuat berita, perhatikan syarat-syarat berikut.

1. Faktual

Berita harus berdasarkan fakta atau kenyataan yang sebenarnya

2. Aktual

Berita harus terkini atau terbaru, jarak maupun waktu kejadian harus berdekatan dengan waktu penyampaian berita

3. Berimbang

Berita harus asli, tidak boleh memihak satu orang atau pihak tertentu

4. Lengkap 

Berita harus disusun secara lengkap, agar berita jelas, mudah dimengerti, dan memenuhi unsur-unsur berita

5. Akurat

Berita haruslah akurat, menyusun berita harus bertanya kepada pihak-pihak yang bersangkutan dengan berita yang akan disampaikan

6. Sistematis

Berita harus disusun secara urut, tuntut, dan informasi penting diletakkan di awal.

• Menyajikan Teks Berita secara Lisan

Pembaca dituntut memiliki keterampilan membaca agar isi berita mudah dimengerti pendengar. Berikut ini hal-hal yang sebaiknya diperhatikan seorang pembaca berita.

1. Memahami isi teks berita

2. Memahami satuan struktur bahasa

3. Menggunakan lafal yang jelas

4. Menggunakan intonasi yang tepat 

5. Memperhatikan kejelasan ucapan

6. Menempatkan jeda panjang maupun pendek secara tepat

7. Memberikan tekanan yang tepat

8. Mengatur kecepatan gerak mata

9. Menggunakan ekspresi wajah secara tepat sesuai isi berita

10. Mengatur napas dengan tepat 

EVALUASI:

1. Bacalah atau lihatlah sebuah berita yang berada di surat kabar, majalah, televisi, maupun internet

2. Perhatikan kelengkapan unsur-unsur beritanya

3. Tulislah sebuah berita dengan peristiwa yang kalian tentukan sendiri

4. Bacakan berita tersebut di depan kelas dengan cara seperti presenter yang sedang membacakan berita

Berikut ini video contoh presenter membacakan berita.

KESIMPULAN:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi Langkah-langkah dalam membaca Teks Berita. Dengan kalian memahami materi tersebut kalian dapat membacakan sebuah berita dengan baik dan benar.

Baik itulah materi kita pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Ibu. Ibu akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca hamdalah, Alhamdulillah.